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课程特色

IB课程

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国际文凭组织(International Baccalaureate Organization, 简称IBO)为由世界各地IB项目的学校构成的共同体,提供4个高质量并富有挑战性的教育项目,旨在创造一个更美好、更和平的世界

 

四个教育项目分别为:

Primary Years Programme (PYP): 3-12岁

Middle Years Programme (MYP):11-16岁

Diploma Programme (DP):16-19岁

Career-related Programme (CP):16-19岁

 

绍兴市越城区博雅幼儿园已是IB-PYP项目的候选园,IB-PYP项目倡导超学科主题学习,并设计了6个具有持久价值、全世界各地的IB-PYP学校都可以探究的主题,这六大超学科主题指的是:我们是谁、我们身处什么时空、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、共享地球。目前,博雅幼儿园已做出了适合小班、中班、大班探究的超学科主题内容框架。

 

 

“所有国际文凭教育项目的目标都是培养具有国际情怀的人,他们承认人类共有的博爱精神,分担守护地球的责任,帮助开创一个更美好、更和平的世界” 作为国际文凭学习者,我们希望我们的孩子,老师,家长以及所有学习社区的人努力做到:

Inquirers 积极探究, knowledgeable 知识渊博, thinkers 勤于思考, communicators 善与交流, principled 坚持原则, open-minded 胸襟开阔, caring 懂得关爱, risk-takers 勇于尝试, balanced 全面发展, and reflective 及时反思. 我们相信这些特质,以及与它们相似的其它品质,能够帮助人们成为当地、国家和全球社区中负责任的成员。

 

 

绍兴市越城区博雅幼儿园像所有IB幼儿园一样,关心孩子们和老师们的学习能动性。我们认为,每个人的发言权,选择权和主导权都至关重要。学生只有在具有了适当的文化素养,例如语言、数学、科学和艺术等方面的知识,并因此具备了主观能动性时,他们才能自信地参与协作并解决问题。

 

 

 

国际文凭教育项目的学习方法旨在支持学生的能动性,以及各种认知和元认知技能及秉性的培养,使学生把学习视为“他们在积极主动地为自己做事情,而不是被动地对教学做出反应”Zimmerman 2000: 65)。这些学习方法共同帮助学生有效地进行思考、研究、交流、 开展社交和管理自己。这也是博雅幼儿园在所有探究活动中,积极引导孩子们使用的学习方法。

 

 

 

绍兴市越城区博雅幼儿园构建了一个成长型学习者社区,在这里,家园联手共育,帮助孩子们走出“迈向国际教育的第一步”(The First Step to Global Education,成为具有开拓精神与人文情怀的未来领袖(To Foster Pioneering and Empathetic Leaders of Tomorrow)。践行博雅学校“来这里,走更远”(Come Here, Go Further)的办学理念。

 


Zimmerman, B. 2000. “Becoming a self-regulated learner: An overview" (成为自我调节的学习者:概述)Theory into Practice(《将理论付诸实践》)第 41 卷,第 2 期 第 64–70 页.