急救演练 | 当小学生也学会了“海姆立克急救法”，这才是真正的安全教育
发布时间：
2021-10-19 00:00
安全教育，是绍兴博雅学校教学计划中的重要内容。
为切实提高全校师生自救互救能力，加强师生安全防范意识，强化紧急情况救护知识技能，我校认真学习贯彻以科学发展观为指导，弘扬保护生命健康的人道主义精神，促进校园文明，营造良好的育人环境，坚实打造博雅“平安校园”，博雅小学部开展了校园安全急救演练。
本次演练分为两大主题，分别是“海姆立克急救法”救护知识和“防传染人员疏散”演习。
演练之前，小学部校长协同学部安全负责人召开了全体教师关于学校急救安全演习注意事项会议。随后，各班主任对学生进行了演习指导教育，强调此次急救演习的重要性。整个活动所有学生严肃对待演习，认真服从指挥，确保演习安全顺利进行。
# 海姆立克急救 #
第一项主题：食物噎住事故——海姆立克急救法
各班师生一起观看了食物噎住事故处理演示视频，详细讲解海姆立克急救原理和技巧，熟悉急救程序。
救护者站在受害者身后，从背后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部，一手握拳，拳心向内按压于受害人的肚脐和肋骨之间的部位;另一手成掌捂按在拳头之上，双手急速用力向里向上挤压，反复实施，直至阻塞物吐出为止。
演练开始，老师先选一位同学进行练习，再学生组队合作进行练习。
注意事项：
1.如果是儿童发生气道异物阻塞，实施法的要领与成年人相同，如果儿童身材小，成人施救时需要坐、跪在儿童身后。
2.被救者要保持前倾姿势。
3.虎口对着腹部（肚脐和肋骨之间的部位），用力的方向一定是向内、向上并且快速的。
4.海氏冲击法虽然有一定的效果，但也可能带来一定的危害，如腹部或胸腔内脏的破裂、撕裂及出血、肋骨骨折等，需要及时去医院检查救治。
5.注意控制好合适的力度，这样才能达到最好的效果。
# 防传染人员疏散 #
第二项主题：班级呕吐事故——防传染人员疏散
师生观看班级呕吐物应急处理演示视频，了解演习注意事项。
随后，信号声响起，各负责人第一时间采取行动，防传染人员疏散演习正式开始。每班靠过道的学生立即指引起立，正副班主任老师迅速指挥学生撤离，紧急安排同学转移到备用教室上课，同时拨打校医电话。
窗户打开保持通风，其他学生排队迅速从班级教室疏散撤离，过程中用口罩紧捂口鼻，整个过程井然有序、有条不紊，没有强行前冲、碰挤同学的危险行为发生。
同时，校医接到通知后迅速到达呕吐学生所在教室，第一时间将携带的呕吐包覆盖在呕吐物上，将呕吐学生带回校医室检测体温，并向校领导报告，联系学生家长前往医院就诊。
整个过程高效有序，充分体现了博雅师生优良的素质。
整个过程同学们都安静地配合班主任老师的指挥，安全教育是学校工作的重中之重，通过这样的演习，可以帮助师生更好的保障自身安全，防范于未然。
# 活动感言 #
看到同学痛苦的神情，我知道这就是老师说的“突发情况”发生了，我们赶紧带上口罩，听从指挥疏散撤离。这次演练让我更加深刻地明白了生命的不易与珍贵，安全第一。
——实验四（1）班 李泇诺
在学习急救知识的过程中，我掌握了几种简单而有效的急救方式；在实战演练中，我切实体会了一把救人的快乐，同时也明白了了解一些急救知识是多么的重要。
——实验四（1）班 刘铭招
这一次突发情况的训练增加了我们急救知识，提高了我们处置突发事件的问题的能力，我还学习了海姆立克急救法。通过这一次的学习，我们能做到有事不慌，积极应对。
——实验三（1）班 杨益昕
老师让我们看了一段“海姆立克急救法”的视频，还给我们进行了详细的讲解，我和我同桌还在老师的指导下进行了演练呢！我们学得非常认真，因为这是一项可以救命的技能，但是我希望我们永远也不需要用到。
——实验三（2）班 罗嘉文
这次演习很有趣，同学们纷纷参与其中，也让我学会了海姆立克急救法，以后遇到这种情况就可以去帮助别人，避免悲剧的发生。
——实验三（3）班 王梓豪
本次开展校园安全急救演练，让博雅学子对潜在危险有了更全面的认识。通过参与体验，帮助全体师生在实践中运用所掌握的急救知识，提高博雅学子在面临突发事件的心理素质，从而提高意外发生时自救互救的能力。
安全之重，重于泰山！警钟长鸣，这次演练也切实加强了学校的安全教育工作 为创建博雅“平安校园”进一步奠定基础。
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